LETRA A
LETRAS .B . .C.
| BAZO |
Obsesiones diversas. |
| BOCA |
Representa la incorporación de nuevas ideas y alimento. |
Llagas en la |
Palabras enconadas que los labios retiene. Culpa. |
Problemas de la |
Opiniones rígidas. Mentalidad cerrada. Incapacidad para aceptar ideas nuevas. |
| BOCIO |
Odio por ser agraviado. Víctima. Alguien que se siente frustrado, no realizado. |
| BRAZOS |
Representan la capacidad de abarcar las experiencias de la vida. |
BRIGHT
enfermedad de |
Alguien que se siente como un niño que "no es capaz de" y "no sirve para". Un fracaso. Pérdida. |
| BRONQUITIS |
Dificultades en el medio familiar. Discusiones y gritos. A veces silencio. |
| BURSITIS |
Enojo reprimido. Deseos de golpear a alguien. Alguien que se invalida a sí mismo. Autocrítica. Miedo. |
C
C
CABEZA
dolores de |
Transporta el cuerpo en perfecto equilibrio. El principal empuje en el movimiento de avance. |
CADERA
Problemas de |
Miedo a tomar decisiones importantes. No hay dónde avanzar. |
| CALAMBRES |
Tensión, miedo. Aferrarse, sujetar. |
| CÁLCULOS BILIARES |
Amargura. Pensamientos crueles. Condenación. Orgullo. |
| CALLOSIDADES |
Endurecimiento de conceptos e ideas. Miedo solidificado. |
| CALVICIE |
Miedo. Tensión. Intento de controlarlo todo. Falta de confianza en el proceso de la vida. |
| CANAS |
Estrés. Tensión nerviosa, esfuerzo excesivo. |
| CÁNCER |
Herida profunda. Resentimiento que se arrastra. Alguien a quien carcome un dolor o un secreto profundo. Carga de odios. Creencia en que todo es inútil. |
| CANDIDIASIS |
Sentimiento de estar muy disperso. Frustración y enojo. Exigencia y desconfianza en las relaciones. |
| CARA |
Representa lo que mostramos al mundo. |
| CARBUNCO |
Enojo ponzoñoso por injusticias personales. |
| CATARATAS |
Incapacidad de mirar hacia adelante con alegría. Futuro sombrío. |
| CELULITIS |
Alguien atascado en sufrimientos de la niñez, que se aferra al pasado. Dificultad para avanzar. Miedo de escoger la propia dirección. |
| CEREBRO |
Representa el ordenador, el teclado. |
Tumor en el |
Informatización incorrecta de las creencias. Obstinación. Negativa a cambiar los antiguos modelos mentales. |
| CIÁTICA |
Hipocresía. Miedo del dinero y del futuro. |
COCHE
mareos en el |
Miedo. Servidumbre. Sensación de estar atrapado. |
| CODO |
Representa los cambios de dirección y la aceptación de experiencias nuevas. |
| COLESTEROL |
Obstrucción de los canales de alegría. Miedo de aceptar la alegría. |
| COLICOS |
Irritación mental, impaciencia, fastidio con el medio. |
| COLITIS |
Padres demasiado exigentes. Miedo a la opresión y la derrota. Gran necesidad de afecto. |
COLON
mucosidades en el |
Acumulación de antiguos pensamientos confusos que obstruyen el canal de eliminación. Alguien que se regodea del pasado. |
| COLUMNA |
El flexible apoyo de la vida. |
encorvamiento de la |
Incapacidad de fluir con el apoyo de la vida. Miedo e intento de aferrarse a viejas ideas. Falta de fe en la vida. Falta de integridad. Alguien que no tiene el valor de seguir sus convicciones. |
| COMA |
Miedo. Intento de escapar de algo o de alguien. |
| COMEZÓN |
Deseos inoportunos. Insatisfacción. Remordimiento por irse o apartarse. |
| CONJUNTIVITIS |
Enojo y frustración por lo que uno ven en la vida. |
| CORAZÓN |
Representa el centro del amor y la seguridad. (Véase también sangre). |
Problemas de |
Problemas emocionales antiguos. Falta de alegría. Endurecimiento del corazón. Tensión y estrés. |
Ataque al |
Alguien que por dinero, posición, etc. saca de su corazón toda alegría y todo júbilo. |
| CUELLO |
Representa flexibilidad. La capacidad de ver lo que hay detrás. |
problemas de |
Negativa a ver más de un aspecto de una cuestión. Terquedad, inflexibilidad. |
rigidez del |
Obstinación inflexible. |
CUSHING
síndrome de |
Desequilibrio mental. Agobiante superproducción de ideas. Sensación de estar abrumado. |
D
| DEDOS |
Representan los detalles de la vida. |
Pulgar |
Representa el intelecto y la preocupación. |
Indice |
Representa el yo y el miedo. |
Medio |
Representa la cólera y la sexualidad. |
Anular |
Representa las uniones y el duelo. |
Meñique |
Representa la familia y la falsedad. |
| DESMAYOS |
Miedo que no se puede enfrentar. Pérdida de conciencia. |
| DIABETES |
Nostalgia de lo que pudo haber sido. Gran necesidad de controlar. Tristeza profunda. Ni restos de dulzura. |
| DIARREA |
Miedo. Rechazo. Huida. |
| DIENTES |
Representan decisiones. |
Problema de los |
Indecisión antigua. Incapacidad de descomponer las ideas para analizarlas y decidir. |
| DISTROFIA MUSCULAR |
Miedo extremo. Deseo frenético de controlar lo todo y a todos. Profunda necesidad de sentirse seguro. Pérdida de fe y confianza. |
| DOLOR CONTINUO |
Nostalgia de amor. Nostalgia de ser abrazado. |
| DOLORES |
Culpa. La culpa siempre busca castigo. |
E
| ECZEMA |
Antagonismo intenso. Erupciones mentales. |
EDAD,
problemas de la |
Creencias sociales. Ideas antiguas. Miedo de ser uno mismo. Rechazo del presente. |
| EDEMA |
De qué o de quién no quiere desprenderse? |
ENCÍAS,
problemas de |
Incapacidad de mantener decisiones. Indiferencia ante la vida. |
ENCÍAS
SANGRANTES |
Falta alegría en las decisiones que se toman en la vida. |
ENFERMEDADES
CRÓNICAS |
Negativa a cambiar. Miedo al futuro. Falta de sentimiento de seguridad. |
| EFISEMA |
Miedo de aceptar la vida. Sentimiento de no ser digno de vivir. |
| ENTUMECIMIENTO |
Retención del amor y la consideración. |
| ENURESIS |
Miedo de uno de los progenitores, en especial del padre. |
| EPILEPSIA |
Sentimiento de persecución y de intensa pugna. Rechazo de la vida. Violencia autoimpuesta. |
EQUILIBRIO,
pérdida del |
Pensamiento disperso, no centrado. |
| ERUCTOS |
Miedo. Alguien que se traga con demasiada rapidez la vida. |
| ERUPCIONES |
Irritación por demoras. Manera infantil de llamar la atención. |
| ESCALOFRÍOS |
Contracción menta., alejamiento y retraimiento. Deseo de retirarse y de que lo dejen a uno en paz. |
| ESCLERODERMIA |
Sensación de desprotección e inseguridad. Alguien que se siente irritado y amenazado por otros. |
ESCLEROSIS
MÚLTIPLE |
Rigidez mental, dureza de corazón, voluntad de hierro, inflexibilidad. Miedo. |
| ESCOLIOSIS |
Ver Espaldas, cargado de |
| ESPALDA |
Representa el apoyo de la vida. |
ESPALDA,
problemas de |
Falta de apoyo emocional. Sensación de no ser querido. |
Parte alta |
Retención del amor. |
Parte media |
Culpa. Alguien atascado en el pasado, al que ve como una carga. |
Parte baja |
Miedo a quedarse sin dinero. Falta de apoyo financiero. |
ESPALDAS
cargado de |
Alguien que carga con el peso de la vida. Desvalimiento y desesperanza. |
| ESPINILLAS |
Alguien que se siente sucio y no querido. |
| ESTERILIDAD |
Miedo y resistencia ante el proceso de la vida, o falta de necesidad de tener la experiencia de la maternidad (o la paternidad) |
| ESTOMAGO |
Contiene el alimento. Digiere ideas. |
Problemas de |
Miedo. Temor de lo nuevo. Incapacidad de asimilar lo nuevo. |
| ESTREÑIMIENTO |
Negativa a renunciar a viejas ideas. Alguien que se atasca en el pasado. A veces, mezquindad. |
G
| GANGRENA |
Morbosidad mental. Pensamientos ponzoñosos sofocan la alegría. |
| GARGANTA |
Canal de expresión y de creatividad. |
Nudo en la |
Miedo. Falta de confianza en el proceso de la vida. |
Problemas de la |
Incapacidad de hacerse valer. Alguien que se traga su enojo. Creatividad sofocada. Negativa a cambiar. |
GASES
dolores por |
Contractura. Miedo. Ideas sin digerir. |
| GASTRITIS |
Incertidumbre prolongada. Sentimiento fatalista. |
| GENITALES |
Representan los principios masculino y femenino. |
Problemas de los |
Preocupación por no "servir". |
| GLÁNDULAS |
Representan estaciones de abastecimiento. Son la actividad que se inicia. |
GLANDULARES,
problemas |
Mala distribución de las ideas de movilización. |
| GORDURA |
Deseo de protección. Hipersensibilidad. |
| GOTA |
Necesidad de dominio, impaciencia, enojo. |
| GOTEO NASAL |
Llanto interior. Lágrimas infantiles. Víctima. |
| GRIPE |
Reacción a creencias negativas de la masa. Miedo. Fe en la estadística. |
I
| ICTERICIA |
Prejuicio interno y externo. Razón desequilibrada. |
| ILEÍTIS |
Miedo y preocupación por "no servir". |
| IMPOTENCIA |
Presión sexual, tensión y culpa. Creencias sociales. Rencor contra una pareja anterior. Miedo de la madre. |
| INCONTINENCIA |
Dejarse ir. Sensación de pérdida del control emocional. Carencia de autonutrición. |
| INCURABLE |
Lo que a estas alturas no se puede curar por medios externos, sino "yendo hacia adentro". Vino de la nada y volverá a la nada. |
| INDIGESTIÓN |
Miedo visceral, terror, angustia. |
| INFECCIÓN |
Irritación, cólera, fastidio. |
INFECCIONES
URINARIAS |
Alguien que se siente irritado, generalmente por un amante u otro individuo del sexo opuesto. Alguien que culpa a los demás. |
| INFLAMACIÓN |
Miedo. Alguien que se sale de sus casillas. Pensamiento inflamado. |
| INSANIA |
Huída de la familia. Escapismo, retraimiento. Violenta separación de la vida. |
| INSOMNIO |
Miedo. Falta de confianza en el proceso de la vida. Culpa. |
| INTESTINOS |
Representan la liberación de desechos. |
| Problemas de |
Miedo de deshacerse de lo viejo e innecesario |
| "ITIS" |
Cólrea y frustración por las condiciones que uno ve en su vida. |
L
| LÁGRIMAS |
Vertidas por alegría, miedo o tristeza, son el río de la vida. |
| LARINGITIS |
Alguien que está tan furioso que no puede hablar. Miedo de hacerse valer. Resentimiento con la autoridad. |
| LEPRA |
Incapacidad absoluta para manejar la vida. Antigua creencia en que uno "no sirve" o es impuro. |
| LEUCEMIA |
Muerte brutal de la inspiración. Alguien que se dice continuamente: "Todo es inútil". |
| LEUCORREA |
Creencia en que la mujer no tiene poder sobre el sexo opuesto. Enojo con la pareja. |
LINFA,
problemas de la |
Advertencia de que hay que volver a centrar la mente en lo esencial de la vida: amor y alegría. |
| LUPUS |
Renuncia. Se cree que es mejor morir que hacerse valer. Cólera y castigo. |
M
| MAGULLADURAS |
Los pequeños golpes de la vida. Autocastigo. |
| MAL ALIENTO |
Ideas de cólera y venganza. Experiencias que las respaldan |
MANDÍBULA,
problemas de la |
Cólera, resentimiento, deseo de venganza. |
| MANOS |
Sostienen y manejan. Aferran y aflojan. Acarician. Pellizcan. Todas las formas de enfrentar las experiencias. |
MAREO
(en viajes) |
Miedo, sobre todo a la muerte. Falta de control. |
| MASTOIDITIS |
Cólera y frustración. Deseo de no oír lo que está pasando. Generalmente se da en niños. El miedo infecta el entendimiento. |
| MENINGITIS |
Gran discordia familiar. Atmósfera de cólera y miedo. Torbellino interior. Falta de apoyo. |
MENOPAUSIA,
problemas de la |
Miedo de dejar de ser querida y de envejecer. Rechazo de sí misma. "No sirvo". |
MENSTRUALES,
problemas |
Rechazo de la propia femineidad. Culpa, miedo. Creencia en que los genitales son pecaminosos o sucios. |
| MIGRAÑAS |
Disgusto por dejarse llevar. Resistencia al fluir de la vida. Miedos sexuales. (Generalmente, la masturbación puede aliviarlas). |
| MIOPÍA |
Miedo al futuro. Desconfianza de lo que vendrá. |
| MONONUCLEOSIS |
Alguien con un modelo mental que lleva a desvalorizar la vida. Alguien que agravia a otros. Mucha crítica interna. Hábito de jugar a "No es terrible?". |
MOVIMIENTO,
mareos por |
Miedo al descontrol. |
MUELA DEL JUICIO,
problemas |
Alguien que no se da espacio mental para crear una base firme. |
MUJER,
problemas de la |
Negación de sí misma. Rechazo de la femineidad, del principio femenino. |
| MUÑECA |
Representa el movimiento y la soltura. |
Tratamiento de rehabilitación para pacientes con afectaciones psicomotoras
Tratamiento de rehabilitación para pacientes con afectaciones psicomotoras
Resumen: La investigación propone aplicar un tratamiento para corregir la postura, mejorar el equilibrio, la coordinación en la movilidad articular, el tono muscular, la circulación y eliminar la rigidez para integrar al paciente con afectación psicomotora a la vida socialmente activa.
Publicación enviada por MSc Ana Carrera Spek y Rafael Ernesto Licea
RESUMEN
La investigación con titulo: Tratamiento de rehabilitación para pacientes con afectaciones psicomotoras, propone aplicar un tratamiento para corregir la postura, mejorar el equilibrio, la coordinación en la movilidad articular, el tono muscular, la circulación y eliminar la rigidez para integrar al paciente con afectación psicomotora a la vida socialmente activa. En el mismo se van a combinar los ejercicios físicos propios para dichos pacientes, el masaje y la energía universal, este último elemento es de novedosa aplicación y se realizará a través de la transmisión de energía cuerpo a cuerpo activando los centros energéticos o chakras. Dicho trabajo se desarrolla en el transcurso de un año. Consta de tres etapas: diagnóstico, realización del tratamiento y evaluación, control y ajustes del programa. Además este trabajo pretende realizar cursos de superación a profesores Lic en Educación Superior con el objetivo de ampliar las posibilidades de ofertas.
SUMMARY
The investigation with I title: Treatment of rehabilitation for patients with psicomotoras affectations, proposes to apply a treatment to correct the position, to improve the balance, the coordination in mobility to articulate, the muscular tone, the circulation and to eliminate the rigidity to integrate to the patient with psicomotora affectation to the life socially activates. In he himself they are going away to combine the own physical exercises for these patients, the massage and the universal energy, this last element is of novel application and hand-to-hand will be made through the energy transmission activating the power centers or chakras. This work is developed in the course of a year. It consists of three stages: diagnosis, accomplishment of the treatment and evaluation, control and adjustments of the program. In addition this work tries to make courses of overcoming to professors Lic in Superior Education with the objective to extend the possibilities of supplies.
INTRODUCCION Y FUNDAMENTACION
En nuestra investigación aplicamos un tratamiento el cual consiste en la combinación de ejercicios físicos con masaje y energía universal a través de la transmisión de persona a persona sin la utilización de instrumentos.
Explicando lo anteriormente, se plantea que la utilización del masaje tiene sus antecedentes en la antigüedad, ya que se han encontrado antiguos grabados los cuales tratan temas relacionados con las acciones terapéuticas, los movimientos y el empleo del masaje, estos datan de los años 2000-3000 ane pertenecientes a la antigua China.
En estos grabados se hace alusión a que existían escuelas medico-gimnásticas y de masajes y a su vez estas técnicas se empleaban de forma practica en el proceso de la terapia en los enfermos.
Argumentando sobre los ejercicios físicos podemos plasmar lo planteado por N. Zimkin,1975, en su libro Fisiología Humana, el nos dice que los ejercicios físicos aplicados en la afección del sistema nervioso ejercen una acción multilateral sobre el organismo a través de sus mecanismos nerviosos y humoral de los cuales el primero es el básico pues, no solo determina la reacción de todo el organismo sino que también condiciona la conducta del hombre en el proceso de la ejecución de los ejercicios.
Además dicho autor argumenta que el sistema nervioso en su totalidad responde activamente ante los ejercicios físicos condicionando así la reacción general del organismo.
Según Louise Hay, en su libro Tu puedes sanar tu vida, la percepción ideomotora de una carga física provoca en el organismo del enfermo psicomotor una reacciona de ajuste, un mecanismo singular de puesta en marcha, en el cual el eslabón principal es la regulación neuropsiquica de los procesos fisiológicos.
Plantea, además, que a diferencia de otros métodos terapéuticos, la particularidad de la Cultura Física Terapéutica , consiste en que se recurre a la ejercitabilidad de la parte afectada, ya que frecuentemente las afectaciones y los traumas del sistema nervioso van acompañados de la alteración de las funciones del aparato neuromuscular en cuyo caso los ejercicios físicos activan en gran medida los procesos fisiológicos de los músculos afectados a la vez, por lo que, la influencia de los ejercicios es regular el relajamiento muscular y este es alcanzado en un tiempo corto permitiendo al hombre incorporarse a la vida socialmente activa.
Kapman, 1985, explica que en las afectaciones y traumas del sistema nervioso, el desarrollo de los movimientos activos se logra por medio de la superación gradual, gracias al entrenamiento de los mecanismos conservadores, la automatización de los movimientos, así como la adquisición de nuevos reflejos condicionados.
Argumentando sobre la energía universal podemos plantear que en China desde la antigüedad utilizaban la energía para la sanación del organismo.
Esta técnica que empleaban, tenía su basamento en la energía de naturaleza cósmica, que circula en el hombre con polaridad Ying y Yang, estas se denominan también Qi o Chi y constituye la energía vital o verdadera que la hace vivir.
Podemos añadir que desde los tiempos remotos los antiguos chinos han admitido que el Qi circula por los canales o vasos cuya trayectoria se ha fijado desde entonces, a estos canales se les conoce internacionalmente como meridianos.
La especialista Dasira N. plantea que con la canalización de la energía universal se logra la sanación del organismo, además de desbloquearlo y de liberar la energía negativa que obstaculiza la salud y el desarrollo de nuestra intuición.
Además explica que la trasmisión de la energía universal se realiza de sanador (persona que posee la energía para trasmitir) a otra persona necesitada por medio de las manos, es por eso que no se cansa ni trasmite sus bloqueos o enfermedades, su propia energía vital permanece con ella, es decir, hace de canal por donde circula la energía universal que es dirigida mentalmente hacia los centros energéticos de las persona tratada por medio de tomas de conciencia.
Como se ha argumentado anteriormente, la combinación de los ejercicios físicos con el masaje para el tratamiento a enfermos, se ejercita desde la antigüedad siendo los primeros en desarrollar dicha técnica los Chinos, luego ha sido aplicada en diferentes países desarrollados y siendo tomada por los especialistas cubanos los cuales han introducido diferentes variantes para ajustarlas a las condiciones del medio y desarrollo del país, siempre logrando buenos resultados.
En nuestro municipio especial, Isla de la Juventud, se han aplicado tratamientos a personas con afectaciones psicomotora, combinando el ejercicio físico con el masaje. Pero elemento novedoso de nuestro tratamiento es la combinación del ejercicio físico, el masaje y la energía universal.
Además nuestra investigación, que se desarrolla en nuestra entidad, pretende realizar curso para la superación de diferentes especialistas vinculados con esta línea de investigación con el propósito de ampliar las experiencias y brindar dicho tratamiento en otras localidades del Municipio.
También contempla el intercambio entre los especialistas y los pacientes, lo que propicia la formación y desarrollo de valores en los afectados psicomotores.
DESARROLLO
Para la realización de dicha investigación se tuvo en cuenta los siguientes objetivos a lograr:
OBJETIVO GENERAL
-Aplicar el tratamiento para corregir la postura, mejorar el equilibrio, la coordinación del movimiento, la movilidad articular, el tono muscular, la circulación, eliminar la rigidez y la epasticidad, desarrollar el lenguaje y la comunicación para integrar al paciente a la vida socialmente activa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
-Evaluar al paciente con el propósito de conocer el grado de afectación que presenta al incorporarse al tratamiento.
-Realizar el tratamiento a través de la combinación de los ejercicios físicos y la energía universal con la trasmisión de energía de persona a persona, activando los puntos energéticos o chacras.
-Realizar controles funcionales para evaluar la asimilación del tratamiento por parte de los pacientes.
-Realizar cursos para la superación de Técnicos de Rehabilitación, Profesores de Educación Física, Fisiatras, Logopedas, con el propósito de ampliar las posibilidades de ofertas del tratamiento.
TECNOLOGIA Y METODOS A UTILIZAR
Los métodos teóricos de investigación utilizados son:
-El histórico –lógico
Se desarrolla a partir de la búsqueda y recopilación de información sobre la línea de investigación tratada, especialmente la incorporación de la energía universal a través de las chacras en el tratamiento para los pacientes psicomotores.
Además en la primera etapa de la investigación los Dr especialistas utilizan este método para realizar un estudio significativo del comportamiento psicomotor de los pacientes, con el estudio de la historia clínica y con el resultado que obtengan en el diagnostico del examen físico que le realizan.
Este método nos facilita realizar un estudio para comprender el desarrollo histórico de forma lógica del problema o línea de investigación, es decir, lo que antecede con respecto al tratamiento, el nivel de desarrollo actual y las perspectivas de desarrollo futuras en este campo.
-El Dialéctico
Revela las relaciones entre los componentes del sistema y aquellos elementos que son contradictorios.
-Hipotético-dialéctico
Permitirá llegar a conclusiones parciales y generales, tanto de forma particular en los pacientes y de las etapas como de forma general sobre los aspectos positivos y negativos del proyecto.
-Estadístico
Se utiliza para procesar los resultados parciales y finales.
Los métodos empíricos de investigación utilizados son:
-La observación es desarrollada de forma sistemática durante la realización de la investigación
La realizan primeramente el especialista en Fisiatría y el especialista en Logopedia y Foniatría para realizar una valoración integral del comportamiento del paciente para iniciar el tratamiento.
Este método es utilizado además por los profesores de Educación Física con el propósito de corregir la postura en la realización de los ejercicios y para evaluar el comportamiento del paciente durante la realización del tratamiento.
Además es utilizado por el coordinador del proyecto para evaluar el desarrollo del proyecto y realizar ajustes al programa si fuese necesario.
-La medición es aplicada a través de exámenes físicos y pruebas funcionales, al finalizar la primera etapa del proyecto y cada tres meses en la segunda etapa (durante la realización del tratamiento.
El especialista en Fisiatría y el Logopeda realizan la medición a través del examen físico para evaluar las condiciones psicomotoras de los pacientes al incorporarse al tratamiento.
Los profesores de Educación Física realizan la medición a través de pruebas funcionales con el propósito de valorar el nivel de rehabilitación alcanzado por los pacientes durante la realización del tratamiento.
Con estos métodos logramos que al concluir la investigación el 95% de los pacientes mejoren a un 100% su afectación psicomotora y se incorporen a la vida social de forma activa.
RESULTADOS A ALCANZAR
Con la aplicación de la investigación se atenderán 5 pacientes diariamente en la mañana con la presencia de los especialistas y en la tarde la aplicación de dichos tratamiento en sus casas.
El mismo realizándose en serie, sistemáticamente y de forma conciente por los pacientes, logramos los siguientes resultados:
*El mejoramiento en los pacientes a un 100% de sus afectaciones.
*Elevar la capacidad funcional de trabajo del organismo afectado
*Elevar la autoestima del paciente.
*Se logra una elevación de la cultura poblacional del municipio Especial para el tratamiento combinado con el Ejercicio Físico y la Energía Universal.
*Permite la superación de 30 especialistas por concepto de curso en rehabilitación.
BIBLIOGRAFIA
1. Dasira,N. 1999, Folletos de Energía Universal.
2. Devereux , Godfrey . YOGA DINAMICO “Ejercicios para mantenerse en forma, equilibrar la mente y aumentar la energía física”.
3. Ferrara, Guillermo. EL ARTE DEL TANTRA LA ENERGIA DIVINA DEL SEXO Y EL AMOR "El milenario arte oriental para transformar la energía sexual en crecimiento espiritual". Editorial: Océano / Ambar.
4. Hay, Louise, 1998, Tu puedes sanar tu vida. Editorial Diana.
5. Kapman, Medicina Deportiva. Editorial muscú.
6. Leadbeater C.W . LOS CHAKRAS..Editorial: Humanitas
7. Myss, Carolina. LA MEDICINA DE LA ENERGÍA "Un camino innovador para la salud física y espiritual". Editorial: Javier Vergara Ed./ Millenium.
8. Narbona, J. EL LENGUAJE DEL NIÑO. Desarrollo normal, evaluación y trastornos.
9. Puyuelo y otros. CASOS CLINICOS EN LOGOPEDIA. Disfemia, disfonías, dislalias, laringectomías, terapia miofuncional.
10. Puyuelo, Migue. CASOS CLINICOS EN LOGOPEDIA 2. Paralisis cerebral, deficiencia mental, dislexia, deficiencia auditiva.
11. Simona, Mónica; Jorge R. Bertuccio. ¿QUE ES EL REIKI? Editorial: Kier / Inicial 3.
12. Stein, Diane, 1998, REIKI ESENCIAL. Editorial Océano.
13. Thubten Yeshe , Lama ; Lama Thubten Zopa Rimpoche . LA ENERGÍA DE LA SABIDURÍA. Editorial: Drama.
AUTORES:
MSc Ana Carrera Spek, Lic en Educación Superior.
e-mail: acarrera@fcf.cuij.co.cu
Profesor Asistente Rafael Ernesto Licea, Lic en Cultura Física.
e-mail: rlicea@fcf.cuij.co.cu
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